Page 11 - 113年教師節徵文活動獲獎作品集

10 *非經指導單位及承辦單位同意，不可以擅自取用文章進行他用 投稿者 凜煦 導師——大學裡的一盞明燈 成長過程是一條漫漫長路，我們都難免遭逢困境，獨自去面對是辛苦的，若是有人從旁給 予指引，並願意聆聽我們的傾訴，那的確是相當值得慶幸的一件事情。大學生活當中，就有一 位這樣的老師，總是在我面臨負面情緒時在身旁給予鼓勵，像是盞明燈般的引導我找到出路， 她就是我在系上的導師—— 鄭老師。 前一個學期，我擔任系上的學藝股長，要負責系上共筆的相關事務。共筆是由系上同學們 共同合作，根據老師們授課內容而撰寫成的課堂筆記，而學藝股長必須要審核同學們所寫的共 筆內容，維護共筆的品質。 一開始，我感到相當焦慮，懷疑自己能力的同時，更擔心自己無法勝任這份工作，甚至因 為幹部繁重的職責，影響到自己課業的溫習，壓縮到學習時間，再加上我比較容易在意他人的 眼光和看法，導致我才剛開學就已深感壓力沉重。如此的徬徨無助，我多次來到鄭老師的辦公 室，與導師一同找尋每件事情最合適的解決之道。面對我的負面情緒，老師不會任意的批判， 而是默默的傾聽、陪伴，偶爾輕拍我的肩膀給予安慰，不會著急著想將我從困境的漩渦中解救 出來，而是協助找到問題的源頭，從根源探討它們的解決方式，我因此沒有感受到壓力，可以 安心將我真實的感受表達出來。 起先我和另外兩位學藝股長的意見常有分歧，討論時常常有摩擦，我因此而面臨到了社交 上的困境。老師建議我可以先以他人的想法為主軸，保持謙虛，禮讓、尊重對方，再適度加入 自己的意見做調整，真摯、誠懇的與對方做溝通，探索最合適的做法、達成共識，後來我們合 作的關係的確改善許多。我也時常擔心每個決策不夠完善而缺乏自信，老師則鼓勵我要對自己 有信心，相信自己的能力、努力，放心去執行每個做出的決定，如果成效不好就勇於再做檢討 和改進，持續的督促自己進步。 老師更與我分享自己唸書的訣竅，建議我在課堂上盡量用心聽講，對課程內容先建立一個 大致的概念，並將授課老師所提及的重點做註記，也多多與同學們做討論，幫助自己在課後複 習時能夠更快的找尋出方向，我因此而節省了許多溫習課業的時間。老師也教我如何做良善的 時間分配，鼓勵我擬定不同科目的讀書計畫表，並將更多時間分配給自己較不擅長的國考科目 ，均衡我不同科目的學習，幫助我在每個科目都能有理想的發揮。許許多多的經驗分享，老師 協助我在課業和幹部當中找尋到平衡點，能夠同時兼顧到兩者，在兩個領域皆能夠有良好的表 現。