Page 11 - 慶賀李興才教授百歲誕辰

部 製 圖 學 系 主 修 印 刷，後 隨 校 遷 台。1 9 5 1 年完成了大學教育，畢業後分發至聯勤 製圖廠印刷廠擔任製印審查工作，1955 年30歲起轉任測校大學部印刷教師，投 論文稿、編教材講義，開啟了教學研究生 涯。其間多次在不同機遇下深造，並考取 赴美國陸軍製圖局(AMS)在職進修，累 積了許多規劃管理、領導統御與工廠照 相製版實務的先進經驗，研發出新型態 的生產方式，於中正理工學院上校教授 任內提早退休。自 1970 年起受聘為中國 文化學院專任教授，兼印刷研究中心及 印刷工業研究所研究員與執行秘書，協 助經手創辦印刷工業專修科、印刷學系、 華岡印刷廠，開辦創設了碩士班研究所， 豐富延伸了印刷高等教育;歷任講師、科 長、副教授、教授、系主任、研究所所長。 並先後在臺灣藝術大學、台灣師範大學、 世新大學、復興工專印刷系科兼任教 學，培育印刷英才學士3200餘人、碩士 150餘人，桃李遍及海內外。1991年創 設「中華印刷科技學會」，直到 73 歲自教 學職位退休，仍擔任中國文化大學董事; 1994年成立「印刷傳播興才文教基金 會」擔 任 董 事 長，執 教 講 學，著 書 出 版， 發 表 論 文，評 審 檢 定，會 議 講 演，擔 任 顧 問，連 結 兩 岸，創 新 研 究，技 術，樂 此 不 疲，敬 業 樂 群，誨 人 不 倦!從 入 學 測 量 製 印訓練開始，投身服務印刷業，歷經各類 現場工作，教學、研究、推廣印刷科技， 迄今長達 80 年，未曾一日離開印刷興業 育才崗位，透過印刷教育影響台灣印刷工 業至深。 智 指的是「明」的功夫;學知利行，為「知」。好學近乎知;成物，知也。 知 性 是 人 類 成 物 的 潛 能，是 知(明)的 活 動 泉 源，也 是 行(誠 )的 依據。 尊敬的李興才先生，年方 10 歲時因 為家中賴以為生的馬隊遭盜匪劫洗一空， 父母悒鬱難平，竟在同日相繼去逝，從此 開始了他坎坷的幼年生涯。當時若是困頓 在時局的混亂，迫於窘況而將就現實，在 親友安排下，早日成婚在家務農，必然就 此淹沒在大時代的茫茫人海之中，不可 能會有今天眾人景仰的成就!好在興才 師天資聰穎，自幼在校成績總是名列第 一，從 未 自 棄，萬 般 艱 難 中 披 荊 斬 棘，走 出了自己人生的路。體認了求學求知是一 切的根本，始終把握機會努力求智，爭 取上進之道。受家境之影響，不僅早慧， 更擁有超強的記憶力與好奇心，還懷有 鴻鵠之志，要走出偏鄉，走出雲南，走出 中國，走進世界!在 15 歲初中沒有念完， 就以出眾的同等學力錄取鐵路機務訓練 班，果決離家隻身在外，提早展開青少年 到青年的半工半讀求學生涯。 因在工作中有感於所學仍有不足，乃 又考入國防測量學校大學部製圖系就讀 主修印刷，於少小離家自力更生10 年後 (1951 年 ) 在台灣畢業，派至聯勤製圖廠 擔任製印及審查工作。1954 年在母校教 育學處服務時，與抗戰時即已同事的繪 圖官黃劍如女士成婚，並把握機會在大 學部以自修方式鑽研準備，成功擔任微 積分教學課程，初為人師開始在大學教 書。次年正式調任教師，開始在不同刊物 投論文稿，編撰講義，教授製圖及製版 印刷等課程。再一年，研製「地貌暈渲印 II