覺風期刊81期

26 覺風 2025 春夏 期刊 共修生命大學問：「意象教育法」 「此刻我坐在圖書館三樓的閱覽室，想著晚上 要和一群朋友聚會，我知道兩小時後就要離開，前 往捷運站搭車，有三條路可以走到捷運站，如果想 到即將碰面的那些熟悉的臉孔，我知道會是一個充 滿歡笑的夜晚，我的心情頓時雀躍起來……。」 我的這些內在反應和將採取的行動，都是受到 過往認知、體驗等逐漸形塑的內在圖像影響；這些 圖像就稱為「意象」（ image ），是我相信為真，也直 接決定我的行為，而「意象」也會受到外在刺激而 改變，假設我原本要走 A 路線到捷運站，但因晚十五 分鐘離開，我就會選擇 B 路線，以便最快到達。 這些受內在意象影響的現象，我們很少有 意識地自覺。經濟學家和教育家肯尼斯•包爾丁 （ Kenneth E. Boulding ）在其著作「 The Image ： Knowledge in Life and Society 」中曾提到：每個人都 是根據意象而運作，因此，意象會決定人的行為；而 意象又會受到訊息影響，一旦被訊息衝擊後，意象 會改變，而改變意象就有可能改變人的行為。 這樣的原理提供了教育工作者，可以經由轉 換受教者的意象而改變其行為；而個人若能了解這 個原理，並學習相關的方法，即能經由自覺的「洞 察」，轉化內在的「意象」，產生有效的學習。 方隆彰 3 — 6 月，每週五， 14 :00 — 16 :00 方隆彰老師講授 周五樂活課程 本系列課程，將以三年（ 6 學期）為規劃，進行 有系統且具整體性的學習。其內容包含： 1 、「意識會談與多元運用」（意識激發） 2 、「公眾表達與自我肯定」（意識衝擊） 3 、「高效讀解與邏輯思維」（意識梳理） 4 、「深度研討與共讀帶領」（意識深化） 5 、「團體動力與脈絡知解」（意識活化） 第一學期將以「意識會談法」為主題，之後則 依實際學習情況，進行適當安排。「意識會談法」課 程內容包含：認識「意象教育」，「意識會談」的意 涵、準備、帶領原則、帶領態度、帶領者的角色與功 能、帶領技法與心法，以及「實作與運用」等。 本課程歡迎下列對象參加： 1 、想增進自我認識、提升自我覺知者 2 、對持續成長充滿動力者 3 、從事與「生命教育」相關的工作者，如：教 師、法師、助人工作者等 本課程的系列方法，即是回應當代人們面對 外在挑戰與內在掙扎，學習「自覺覺他」，以安 頓身心的生命教育方法，也是利他安己的良方， 邀約有志者前來共修「以人為本，以人為師」的 生命大學問！ 系列 課程